Sección: Artículos Producto de Investigación
El libro Educación y Poder en las Sociedades Contemporáneas analiza la relación existente entre los sistemas educativos y las estructuras de poder presentes en la sociedad. La obra plantea que la educación no es un proceso neutral, sino un espacio donde se reproducen, negocian y transforman valores, ideologías y formas de organización social. Desde esta perspectiva, el sistema educativo puede funcionar tanto como un mecanismo de control social que reproduce determinadas estructuras de poder, como un espacio de transformación que promueve el pensamiento crítico y la participación ciudadana.
A lo largo del texto se examinan las dinámicas de control presentes en las instituciones educativas, tales como los currículos oficiales, las políticas educativas, los sistemas de evaluación y las prácticas pedagógicas que influyen en la formación de los estudiantes. Sin embargo, también se analizan las formas de resistencia que emergen dentro de estos espacios, donde docentes, estudiantes y comunidades educativas buscan cuestionar modelos tradicionales y promover prácticas educativas más inclusivas, democráticas y participativas.
Finalmente, la obra destaca el papel de la educación en la construcción de ciudadanía, entendida como el desarrollo de sujetos críticos, conscientes de su realidad social y capaces de participar activamente en la transformación de su entorno. En este sentido, el libro propone repensar la educación como un proceso emancipador que fomente valores de justicia, equidad y participación social, contribuyendo a la formación de ciudadanos comprometidos con el desarrollo democrático de las sociedades contemporáneas.
Educación y poder – Ciudadanía – Control social – Resistencia educativa – Políticas educativas
Fernández Cando, D. A., Chuchuca Castillo, R. U., Ríos Tenesaca, F. J., & Malla Malla, R. A. (2026). Educación y poder en las sociedades contemporáneas: Dinámicas de control, resistencia y construcción de ciudadanía en los sistemas educativos. Páginas Brillantes Ecuador. https://doi.org/10.70894/PBE-978-9942-575-49-4
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