Sección: Artículos Producto de Investigación
El libro Neurodiversidad y Psicomotricidad en la Educación Inicial aborda la importancia de comprender y respetar las diferentes formas en que los niños perciben, procesan información, se comunican, interactúan y desarrollan sus capacidades. La obra propone una mirada inclusiva de la primera infancia, reconociendo que cada niño presenta características, ritmos y necesidades particulares. Desde esta perspectiva, el conocimiento de la neurodiversidad permite a los docentes diseñar experiencias educativas que favorezcan la participación, el aprendizaje y el bienestar infantil, evitando enfoques basados únicamente en la homogeneización de los procesos educativos.
A lo largo del texto se analiza el papel de la psicomotricidad como elemento fundamental para el desarrollo integral durante los primeros años de vida. Se presentan estrategias relacionadas con el movimiento, la coordinación, el equilibrio, la orientación espacial, la expresión corporal y la exploración sensorial, utilizando el juego y las actividades motrices como recursos pedagógicos. Estas propuestas buscan fortalecer no solo las habilidades motoras, sino también procesos cognitivos, comunicativos, emocionales y sociales, creando oportunidades de aprendizaje adaptadas a las características individuales de cada niño.
Finalmente, la obra destaca la necesidad de construir ambientes educativos accesibles, afectivos y flexibles, en los que la diversidad sea comprendida como una oportunidad para enriquecer el aprendizaje colectivo. Se resalta el papel del docente como mediador y observador del desarrollo infantil, capaz de adaptar actividades, recursos y estrategias de acuerdo con las necesidades de sus estudiantes, así como la importancia de la colaboración con las familias y otros profesionales. En conjunto, el libro constituye una guía para promover una educación inicial inclusiva, donde la neurodiversidad y la psicomotricidad se integren para favorecer el desarrollo integral, la autonomía y la participación plena de todos los niños.
Neurodiversidad - Psicomotricidad - Educación inicial - Educación inclusiva - Desarrollo integral infantil
Ramón Espinoza, F. R., Marazita Vera, A. G., Nieto Vila, D. A., & Mosquera Castillo, E. L. (2026). Neurodiversidad y psicomotricidad en la educación inicial: Estrategias inclusivas para el desarrollo integral infantil. Paginas Brillantes Ecuador. https://doi.org/10.70894/PBE-978-9942-575-58-6
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