Sección: Artículos Producto de Investigación
El libro Neuroinfancia en la Educación Inicial: Estrategias Neuroeducativas para Potenciar el Desarrollo Integral en la Primera Infancia presenta una visión integral sobre la aplicación de los principios de la neurociencia en los procesos de enseñanza y aprendizaje durante los primeros años de vida. La obra explica cómo el conocimiento del desarrollo cerebral infantil permite comprender las etapas de maduración cognitiva, emocional, social y motriz, ofreciendo fundamentos científicos para diseñar experiencias educativas acordes con las necesidades y características de la primera infancia. Desde esta perspectiva, la educación inicial se concibe como un período decisivo para el desarrollo de habilidades que influirán en el aprendizaje futuro y en el bienestar integral del niño.
A lo largo del texto se desarrollan diversas estrategias neuroeducativas orientadas a fortalecer el aprendizaje significativo mediante el juego, la exploración, la estimulación multisensorial y el desarrollo de vínculos afectivos seguros. Se analizan metodologías activas que favorecen la curiosidad, la creatividad, el lenguaje, la autorregulación emocional y las funciones ejecutivas, destacando el papel del docente como mediador capaz de crear ambientes de aprendizaje enriquecidos, inclusivos y respetuosos del ritmo de desarrollo de cada niño. Asimismo, se enfatiza la importancia de la participación de la familia como complemento esencial del proceso educativo.
Finalmente, la obra propone una educación inicial basada en la evidencia científica, donde la neuroeducación se convierte en una herramienta para potenciar el desarrollo integral de la infancia. Se reflexiona sobre la necesidad de formar docentes con competencias en neurociencia aplicada a la educación, capaces de implementar prácticas pedagógicas innovadoras que favorezcan el desarrollo cognitivo, emocional y social desde los primeros años de vida. En conjunto, el libro constituye una guía para educadores, investigadores y profesionales interesados en promover una educación infantil de calidad, centrada en el desarrollo pleno del potencial de cada niño.
Neuroinfancia - Educación inicial - Neuroeducación - Desarrollo integral - Primera infancia
Marazita Vera, A. G., Ramón Espinoza, F. R., Palma Bravo, N. J., & Muñoz Riascos, V. I. (2026). Neuroinfancia en la educación inicial: Estrategias neuroeducativas para potenciar el desarrollo integral en la primera infancia. Paginas Brillantes Ecuador. https://doi.org/10.70894/PBE-978-9942-575-52-4
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